أثر استخدام التدريس التكاملي بين التصميم الداخلي والجرافيكى على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب قسم العمارة

عبد الحميد عبد المالك على, مى; عبد الله عبد الحميد قطب, أميرة

xmlui.general.dspace_home
→
الدوريات | Journals
→
بحث | Research
→
xmlui.ArtifactBrowser.ItemViewer.trail

xmlui.ArtifactBrowser.ItemViewer.show_simple

dc.contributor.author	عبد الحميد عبد المالك على, مى
dc.contributor.author	عبد الله عبد الحميد قطب, أميرة
dc.date.accessioned	2022-08-13T11:16:24Z
dc.date.available	2022-08-13T11:16:24Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://isaa.aaciaegypt.com/xmlui/handle/123456789/2591
dc.description.abstract	في ظل استراتيجيات التعليم الحديث ،تهتم الجامعات والمؤسسات التعليمية بقطاعاتها المختلفة بالتعاون ما بين التخصصات (Interdisciplinary) كنهج تجريبي في التدريس و كخطوة نحو تدعيم التعليم والتعلم القائم على البحث العلمي . قامت الدراسة بإلقاء الضوء على التحديات التي تواجه الطلاب والمحاضرين أثناء العملية التعليمية التكاملية من حيث تحديات التدريس المشترك و توفير البيئة التعاونية جيدة التنسيق و كيفية تطوير فكر و رؤى الطلاب تجاه التخصصات الفنية و تكاملها . و تكمن مشكلة البحث في عدم تفعيل المشاركة بين التخصصات الفنية والعلمية من خلال مناهج تدريسية لدعم مخرجات التعليم والتعلم ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب كليات الفنون والتصميم. ولقد ساهمت كلية الفنون الجميلة جامعة الإسكندرية بشكل واضح في تطوير طرق ومفاهيم التدريس التكاملي من خلال إنشاء مقرر " التصميم الجرافيكى البيئي" كمقرر اختياري والذى يضم مهنيا العديد من الاتجاهات التصميمية والتي من بينها التصميم المعماري ، التصميم الداخلي ، التصميم الجرافيكى وجميع الأطراف المعنية لاستكشاف مسارات الحركة وهوية التواصل وتحقيق مخرج تصميمي تتكامل فيه الرؤى المختلفة لتخصصات الفنون البصرية المعاصرة. و لقد هدف البحث الي استخدام أسلوب التدريس التكاملي من خلال التخصصات البينية والذى يعزز المشاركة الطلابية من خلال المجاميع البحثية ويؤكد على اتساع الخبرات المكتسبة من مختلف التخصصات ويساعد على تحسين التفكير النقدي والتحليلي وفهم العلاقات التصميمية المختلفة. و تم ذلك من خلال أجراء مشروعًا تجريبيًا لدي طلاب الفرقة الثالثة قسم العمارة بكلية الفنون الجميلة جامعة الإسكندرية ولقد اشتملت بيئة العمل على عشرين طالبًا في مجموعات كل مجموعة مكونة من خمس طلاب ، لتصميم مشروع جرافيكي بيئي من خلال استوديو اختياري يقوم بتدريسه تخصصات التصميم الداخلي والجرافيكى. ومن ثم قامت الباحثتان بجمع البيانات الخاصة بالتجربة وتحليلها و كشفت نتائج التحليل عن فروق ذات دلالة إحصائية في مخرجات التعلم ضمن التخصصات المختلفة. وقد اكد البحث على الرؤى والاستراتيجيات المستقبلية المحتملة لأستوديو العمارة القائم على استراتيجيات التدريس التكاملي بين الاقسام المختلفة لتحقيق أفضل تجربة للمحاضرين والطلاب في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مجلة العمارة والفنون والعلوم الانسانية	en_US
dc.subject	التدريس التكاملى من خلال التخصصات البينية	en_US
dc.subject	التدريس التعاونى	en_US
dc.subject	التصميم الجرافيكى البيئي	en_US
dc.subject	التفكير الإبداعي	en_US
dc.title	أثر استخدام التدريس التكاملي بين التصميم الداخلي والجرافيكى على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب قسم العمارة	en_US
dc.type	Article	en_US