آثر استخدام استراتيجية الجيجسو المقلوب على تنمية بعض مهارات تشكيل الجورباح واليقطين لتلاميذ المرحلة الاعدادية

Abstract

شهد العالم تطور هائل في وسائل وأدوات وتطبيقات وخدمات و موارد تكنلوجيا المعلومات والاتصالات خلال العقود الثلاثة الماضية والتي لها دور كبير في تطور استراتيجيات التعليم والتعلم عن بعد فظهرت استراتيجيات التعليم والتعلم الإلكتروني (Distance Teaching/ Learning)، والتعليم والتعلم الشبكي (E- Teaching/ Learning)، والتعليم والتعلم النقال (Online Teaching)، مما ساهم في إضافة بعداً جديداً لعمليتي التعليم والتعلم حيث وفر الامكانية للمؤسسات التربوية للانتقال من النظرة الصناعية والتي يكون فيها المعلم عبارة عن منتج إلى النظرة التجارية / الاقتصادية التي يكون فيها الطالب عبارة عن زبون / عميل (عمار صفر، 2020: ص 2060) وقد أثبتت العديد من الدراسات الدور الذي تسهم فيه استراتيجية التعليم والتعلم عن بعد مثل دراسة كل من: Clark & Mayer, 2016; Ko & Rossn, 2017; Moore & Dieb, 2019; Roblyer & Hugnes, 2019 ، ومع اجتياح جائحة فيروس كورونا المستجد كوفيد 19 (CoronaVirus COVID - 19 Panemic) في11 مارس 2020م بالعالم بعد مرور ثلاثة أشهر على ظهوره في مدينة يوهان الصينية في ديسمبر 2019م، فقد افاد التقرر الصادر في مارس 2020 عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة "اليونسكو" بانقطاع 290 مليون طالب و طالبة عن المدرسة بسبب الجائحة و ما ألقته بظلالها على العملية التعليمية مما دعي للبحث عن حلول بديلة للخروج من هذه الأزمة واصلاح العملية التعليمية. وقد أولت الدولة الاهتمام بايجاد حلول للتغلب على المشاكل الناجمة عن الفيروس بشكل عام والتعليم بشكل خاص فكان البحث عن سبل و طرق تتواكب مع مُتطلبات ومُعطيات و مُستجدات العصر المعرفي التكنولوجي المعلوماتي الاتصالاتي فأوقفت الدراسة التقليدية في المؤسسات التربوية الحكومية والخاصة واستكمال العام الدرسي باستخدام استراتيجية التعلم عن بعد من خلال منصات الجامعة والمنصات التي أنشأتها وزارة التربية والتعليم وبالاستعانة بوسائل و أدوات و تطبيقات و خدمات و موارد وشبكات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الخاصة بمنهجية التعليم والتعلم الالكتروني و/ أو التعليم والتعلم الشبكي، و/أو التعليم والتعلم المتنقل فتم التالي: • استخدام نظام إدارة التعلم LMS. EKB. EG محتوى تفاعلي مربوط بالمنهج لجميع مواد المرحلة الثانوية. • منصات البث المباشر للحصص الافتراضية . • مكتبة الكتب الإلكترونية Books Library ، والقنوات التعليمية المتخصصة لشرح المناهج لجميع المواد الدراسية. • استخدام منصات التعلم Edmodo للتواصل بين المعلمين والطلاب و أولياء الأمور. ولهذا تم استخدام التعليم الهجين والتعليم الإلكتروني كاستراتيجية تعليمية للتغلب على الأزمة من خلال أنواع التعليم الإلكتروني التالية: التعليم الإلكتروني المتزامن: وهو تعليم يجمع المعلم والمتعلمين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن عن طريق الأدوات التالية التي تسمح بالاتصال المباشر: المحادثة Chat ، المؤتمرات الصوتية Audio Conferences، مؤتمرات الفيديو Video Conferences، اللوح الأبيض White Board، برامج القمر الصناعي Satellte Programs . التعليم الالكتروني غير التزامن: وهو اتصال بين المعلم والدارس والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي ثم يدخل الطالب على الموقع في أي وقت ويتبع ارشادات المعلم في اتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم ويتم التعلم من خلال الأدوات التالية: البريد الإلكتروني E- Mail ، الشبكة النسيجية Wrld Wid Web ، القوائم البريدية Moiling List ، مجموعات النقاش Discussion Groups ، نقل الملفات File Exchange، الفيديو التفاعلي Interctive Video ، الأقراص المدمجة CD . (حنان أحمد، 2021: ص ص 694- 698) كما تم الاعتماد على طرق واستراتيجيات متعددة في التدريس تتماشي مع استراتيجية التعليم/ التعلم عن بعد مثل: التعلم التعاوني، العصف الذهني، الخرائط الذهنية، الصف المقلوب وغيرها من الطرق التي تسهم في تنمية المعلومات والمهارات لدي التلاميذ والطلاب. ويهدف البحث الحالي إلي استحداث استراتيجية تدريسية جديدة تسهم في توصيل المعلومات والمهارات إلي التلاميذ بشكل جيد وتعتمد على التعليم/ التعلم عن بعد باستخدم أحدى المنصات التعليمية (SCHOOLOGY) لتنمية بعض مهارات التشكيل بالجورباح واليقطين، وفي حدود علم الباحثتان لم يُعثر على دراسات تناولت توظيف منصة التعلم الإلكترونية (SCHOOLOGY) لتنمية مهارات التلاميذ في التشكيل بخامات صديقة للبيئة مثل: الجورباح واليقطين غير باهضة الثمن سهل الحصول عليها والاستخدام كذلك لا توجد دراسات وظفت استراتيجية الجيجسو المقلوب كاستراتيجية مقترحة حديثة للتغلب على أزمة كورونا كوفيد 19 وكذلك استراتيجية تحقق المهارات التعاونية والتعلم الفردي والجماعي وتساعد على التفكير الابداعي وحل المشكلات والعصف الذهني والتفكير المنظومي لدى التلاميذ، بناء على ما سبق تتلخص مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: ما أثر استخدام استراتيجية الجيجسو المقلوب على تنمية بعض مهارات تشكيل الجورباح و اليقطين لتلاميذ المرحلة الاعدادية؟